AQUÍ PENJAREM EXPERIÈNCIES, RECORDATORI DE LES TASQUES, ACTIVITATS QUE ENS AGRADEN, COMENTARIS...AQUEST ÉS EL NOSTRE BLOC! ET CONVIDAM A PARTICIPAR-HI!
PENSAU EN APUNTAR A QUINA HORA VENDRAN ELS VOSTRES PARES A CERCAR LES NOTES.
DILLUNS EN BIEL ENS DURÀ LA MÚSICA D´EN JOAN PETIT I FAREM EL "LIVE READING" DE L´OBRA TEATRAL. PODEU DUR ALGUN OBJECTE QUE CARACTERITZI AL VOSTRE PERSONATGE.
DIMARTS DIA 10/JUNY LA POLICIA LOCAL D´ALCÚDIA ENS REGALARÀ UN CASC A CADA UN DE NOSALTRES!!!! MOLTES GRÀCIES POLICIES! UNA GRAN NOTÍCIA
DIMECRES DIA 11 DE JUNY A LES 9:30 HRS ENS ESPEREN A L´IES PORT D´ALCÚDIA PER FER-NOS UNA VISITA GUIADA I EXPLICAR-NOS QUÈ FAREM A L´ESO.
JA TENIM L´ ORLA DE 6è DEL NOSTRE CURS. HEM QUEDAT GUAPÍSSIMS. EL PREU ÉS DE 12 € I ENS REGALEN UNES FOTOS CARNET GRATIS. JA PODEU MIRAR-LA I RESERVAR-LA. PODEU ENTREGAR ELS DOBLERS ALS TUTORS (IOLANDA I JOAN)
PODEU RESERVAR HORA PER ENTREGA DE NOTES DIA 25 DE JUNY. HI HA UN LLISTAT A LA PORTA DE CADA AULA. A PARTIR DE LES 9HORES FINS A LES 13.30 ININTERROMPUDAMENT.
DEMÀ DIMARTS 27/MAIG . CONTROL DE CASTELLANO TEMAS 13,14,15. ( Siglas y abreviaturas, complementos circunstanciales, palabras tabú, tipos de oraciones: enunciativas, desiderativas...; las lenguas de España, la metáfora, análisis de oraciones sintácticamente...)
+RECUPERACIÓ DELS SUSPESOS DEL CONTROL DE CATALÀ.: T13,14 I 15.
DIMECRES 28 DE MAIG: CONTROL DE MATEMÀTIQUES TEMA 14.
DIJOUS 29 DE MAIG. COMENÇAM LES PROVES FINALS: CONTROL FINAL DE MEDI. (ENTREN TOTS ELS TEMES)
DIVENDRES 30 MAIG.: EXAMEN ENGLISH.
DILLUNS 2 DE JUNY: EXAMEN FINAL DE CATALÀ. TOTS ELS TEMES.
ESTUDIAR CATALÀ: IMPORTANT: La metàfora, anàlisi sintàctic d'oracions, el complement directe i el complement indirecte, els complements circumstancials i els tipus, l'apòstrof, el guionet, ...
ESTUDIAR CATALÀ:
Per divendres a 1a hora EXAMEN CATALÀ TEMES 13,14 I 15.
TEMA: TRIAR ENTRE LES DIFERENTS ENERGIES ALTERNATIVES O TAMBÉ ANOMENADES RENOVABLES.
1.- INTRODUCCIÓ
2.-AVANTATGES
3.-INCONVENIENTS
4.-CONCLUSIÓ -OPINIÓ PERSONAL
5.-DOCUMENTACIÓ. IMATGES/VÍDEOS.
En principi es considera com energia alternativa a les energies que s'obtenen de formes alternatives a les utilitzades majoritàriament, com són: petroli, carbó, gas natural, energia nuclear, i d'altres. És important diferenciar entre els conceptes energia alternativa, energia renovable i energies no contaminants. Una energia alternativa o renovable no té per què ser no contaminant. Així, per exemple, la biomassa
es considera una font d'energia alternativa, però és una energia que
també contamina (potser en menor mesura que d'altres). El concepte
"renovable" fa referència a la possibilitat de regeneració natural que
ofereixen aquestes fonts d'energia, convertint-les en virtualment inesgotables.
Com a fonts d'energia alternatives es poden citar:
La discussió energia alternativa/convencional, no s'ha d'entendre com
una mera classificació de les fonts d'energia, ja que el terme es gesta
de la mà de científics i moviments ecologistes i socials amb el propòsit de proposar un model energètic alternatiu a l'imperant en l'actualitat.
Aquest model energètic es basa en les següents premisses:
L'ús de fonts d'energies renovables, ja que les fonts fòssils actualment explotades acabaran esgotant-se segons els pronòstics actuals en el transcurs d'aquest segle XXI.
L'ús de fonts netes, i l'abandonament progressiu dels processos de combustió convencionals i la fissió nuclear.
L'explotació extensiva de les fonts d'energia, proposant-se com a
alternativa el foment de l'autoconsum per tal d'evitar en la mesura del
que sigui possible la construcció de grans infraestructures de generació
i distribució d'energia elèctrica.
La disminució de la demanda energètica, mitjançant la millora del rendiment dels dispositius elèctrics (electrodomèstics, llums, etc.)
PER DEMÀ DIMECRES:
*CONTROL TEMA 6 DE MEDI. THATQUIZ.
*DEURES DE CATALÀ ( 187 EXERCICIS 1,2,3 )
*DEURES DE MATEMÀTIQUES TEMA 14.(190 EX 1,2,3 I 191 EX 5)
Després d'unes fantàstiques vacances de Pasqua, ens tornam a retrobar a l'escola, amb pil.les carregades i amb ganes de fer molta feina. Pensau que només ens queden 6 setmanes d'escola i un Súper Viatge d'estudis...
Per això ens cal fer feina de valent i poder finalitzar 6è ben preparats per anar a l'Institut. Allà us esperen noves experiències i nous amics.
ORGANITZACIÓ SETMANAL:
Compàs, regla, escaire, transportador... tot això per demà dimarts 29/4.
Comprar una postal "Xul.la"pel taller d'escriptura de dimecres 30/4. Pensau en comprar també (0,35€) el segell.
Preparar les preguntes que li voleu fer a l'escriptor del llibre, Xavier Mínguez que ens espera el proper dimecres 7 de maig a Can Torró.
Es pot fer en un mural obé power point o treball en paper. Pensau que hi haurà dues puntuacions: El treball fet amb claretat i bona informació i l´exposició oral del mateix.
*Pensau en dur l'autorització firmada de les dues sortides:
Auditori d'Alcúdia dia 15/4/14 per "descobrim el rock". Preu: 2€
Sortida en bici amb la Policia Local dia 16/4/14 a la platja de Manresa per menjar les Panades que haurem fet, tots junts! Pensau en preparar les bicis i el casc.
Ja hem començat el tercer trimestre, podem començar a pensar en la gran festa, la vostra festa de fi de curs... Quina música/ball us agradaria fer??? Serà un dels grans dies de la vostra vida...
Per ambientar-vos penjo el vídeo clip de "Bicicletes" de Blaumunt que hem escoltat junts avui.
Matemàtiques: pàgina 144 tots els exercicis.
Català: Acabar els exercicis 149 (1,2) i 150(5 i 7) més requadres.
Castellà: ESTUDIAR EL DICTAT PÀGINA 149 PER DIJOUS.
MEDI: DEMÀ DUR EL RESUM de la POBLACIÓ D'EUROPA.
ANAR LLEGINT EL LLIBRE DE "L'AMANDA I LA COMPANYIA DELS MONSTRES" L'ANIREM COMENTANT A CLASSE COM HO HEM FET AVUI.
* FER ELS PROBLEMES DEL PENSO I FAIG FINS LA PÀGINA 15 (INCLOSA)
* LLEGIR EL LLIBRE "L'AMANDA I LA COMPANYIA DELS MONSTRES" FINS A LA PÀGINA 49. EL COMENTAREM DILLUNS. Fixau-vos bé en els personatges que van sortint i com són cada un d'ells. Recordau que tenin la gran sort de poder arribar a conèixer a l'escriptor: Xavier Mínguez que vendrà de València per compartir amb nosaltres un matí interessant. Ell és professor de la Universitat de València... A més podem fer-li tot un grapat de preguntes abans de la seva visita.
SINOPSIS: L'Amanda té deu anys i enyora Colòmbia, el seu país natal. Ara viu, amb
els pares i els germans, a Holanda i no s'acaba d'acostumar al clima.
Tampoc no té amics, però això no és culpa del clima: té uns pares que
la tracten com si fos la Ventafocs, s'ha d'encarregar dels germans,
cuinar, rentar i fer els deures. Per acabar-ho d'adobar, té la sensació
que algú l'observa. Algú amb una forma poc humana. L'Amanda té una vida
molt dura: va a escola, s'encarrega dels germans i la casa...
El control de demà, inclou l'accentuació, haureu d'accentuar un text on no hi ha cap accent. Després recordau estudiar què són els adverbis i saber reconeixer-los dins una oració... L'accent diacrític, els neologismes, els camps semàntics.. No és tan difícil. Ojalà hi hagi bones notes!
Per practicar l'accentuació: PROVA D'ACCENTUAR AQUESTES PARAULES.
Medi: Fer el mapa mundi físic, amb els continents, oceans i pintar amb pintures. Puntuarà.
Ed. Artística: Pensau en dur el "Rodillo"
Castellà: Els que ja m'heu ensenyat el Guió, ja podeu començar a fer el treball d'exposició oral, pensau en documentar-vos bé i heu de ser BREUS, màxim tres folis.
El
final del segle XIX hi ha haver una república que va fracassar
l´any 1874 i així es va restaurar la Monarquia dels Borbó amb el
regnat d´Alfons XII.
L´any
1902 arribà al tron Alfons XIII. Crisi social i econòmica:
Pèrdua de Cuba i les Filipines (1898) més la guerra amb el Marroc.
Tot
això provoca que l´any 1923 el general Primo de Rivera fa un cop
d´estat.
Comença
la seva dictadura (1923-1930):
Suprimeix
la constitució.
Prohibeix
els partits polítics
El
rei no té poder
La
dictadura acaba el 1930.Dimissió de Primo de Rivera
La
Segona República:
1931
eleccions municipals (voten)
Triumf
de la Segona República
Exili
d´Alfons XIII .
S´inicien
moltes reformes positives 2a República:
Elaboració
d´una nova Constitució.
Dret
de vot a les dones també.
Repartició
de terres entre els pagesos.
Augment
del salari dels obreres.
Construcció
de moltes escoles públiques.
Reforma
de l´exèrcit
Separació
Esglèsia-Estat.
Estatuts
d´Autonomia.
Greus
enfrontaments entre els que estaven en contra de la 2a. República i
un mal ambient social fa que el 18 de Juliol de 1936 el General
Francisco Franco faci un cop d´estat .
Els
espanyols estaran dividits en dos bàndols: Els republicans i els
revoltats (també anomenats nacionals.)
Guerra
Civil española (1936-1939) -Guanyen els del banydol nacional i
ocupen tota Espanya. La Guerra acaba l´any 1939.
Comença
la Dictadura de Franco. La repressió fou molt forta. En
Franco era el cap del govern, de l´estat i de l´exèrcit. Va
suprimir la Costitució. Únic Partit i un únic sindicat.
Espanya
queda aïllada internacionalment. Molta pobresa, cartilles de
racionament per poder repartir aliments bàsics. Misèria social.
La
situació anirà canviant gràcies a que l´economia va millorant amb
el Turisme. Però encara no hi ha llibertat. La dictadura
de Franco acaba l´any 1975 amb la seva mort.
El
procés cap a la democràcia s´anomena ¨Transició".
Després
de la mort de Franco, el rei d´Espanya és coronat Juan Carlos I.
Actual rei.
L´any
1977 el rei va nomenar president del govern a Adolfo Suárez i es
celebren les primeres eleccions democràtiques, amb la victòria del
partit polític: UCD
L´any
1978 s´aprova la Constitució Actual, amb els drets que
tenim, amb llibertat d´expressió i dret a votar a tots els majors
de 18 anys. S´organitzen les diferents comunitats
autònomes.
Entre 1979 i 1996 hi ha diverses
eleccions i diferents governs.
L´any 1986 Espanya ingressa a la
Comunitat Europea.
L´any 2002 l´euro substitueix a
la pesseta.
Diferents presidents d´Espanya
han estat: Felipe González, José Maria Aznar, José Luis Rodríguez
Zapatero, Mariano Rajoy.
**Podeu ampliar aquest tema si voleu... Però crec que si tots sabem aquest resum, podem treure molt bona nota.
BENVOLGUTS PARES I MARES,
HEM CONVOCAT UNA REUNIÓ PER PARLAR DEL VIATGE D'ESTUDIS DE 6è A+B a EIVISSA. LA REUNIÓ SERÀ AQUEST DIJOUS DIA 20 DE FEBRER A LES 14 HORES. VOS HI ESPERAM A TOTS!
Vist els resultats dels controls català i castellà, hem decidit donar una oportunitat a tot l'alumnat. Per això,
DEMÀ DIVENDRES 14 /2 /14 CONTROL "VERBOS CASTELLANO"
DILLUNS 17/2/14 CONTROL "VERBS CATALÀ".
Matemàtiques: exercicis 1,2,3,4 i resoldrem dubtes. Estudiar fent exercicis i repassant els què hem fet a l'aula. Dijous 6/2/14 tenim el CONTROL TEMA 7.
Català: Els alumnes que han suspès el control dels temes 7 i 8, l' han de dur refet demà dimecres. Tendran l' oportunitat de poder-se examinar de bellnou el proper divendres, també pels alumnes que vulguin pujar la nota.
Demà darrer dia per entregar el treball d'educació Física.
Descobriment i conquesta d’Amèrica: causes i conseqüències generals.
Malgrat la trascendència que va tenir el regnat dels Reis Catòlics, el fet més recordat és el del descobriment d’Amèrica per part de Cristòfol Colon (1436/56-1506), mariner d’origen incert,home culte que tenia un projecte: arribar a l’Àsia per l’oest, ja que la terra era rodona. El premi per ell havien de ser honors, càrrecs i riqueses, i per la monarquia castellana, enormes territoris a conquerir, riqueses i competir amb l’imperi portugués, que havia arribat a Àsia per cap de Bona Esperança, per l’est. No obstant, no deixava de ser un projecte arriscat, ja que no es coneixien ni la distància ni les condicions de navegació; de fet, no hi hagués arribat si no hagués topat amb el continent americà, que ell va confondre amb les Índies.
Provà sort primer davant del rei de Portugal, abans d’acudir a Ferran i Isabel. Si en un primer moment, el reis no li feren cas fet cas, en acabar la conquesta de Granada, aquest projecte fou acceptat; així, en les capitulacions de Santa Fe, s’acordà que Colon rebria el títol de Gran Almirall de les terres conquerides, amb caràcter hereditari, i una dècima part de les mercaderies que d’allà vinguessin. El 3 d’agost de 1492, Colon partí amb tres naus (les cèlebres “Pinta” “Niña” i “Santa Maria”), fent escala a les Canàries; després de diverses vicisituds, el 12 d’octubre arribà a una illa que ell anomenà “La Hispaniola” (Haití). Colon realitzà encara tres viatges més, i arribà a la costa nord de Sudamèrica; morí pensant que havia arribat a les Índies. Pel tractat de Tordesillas de 1494, s’acceptava la divisió del món que havia fet el papa valencià Alexandre VI, atorgant a la Corona de Castella les terres que es decobrissin a l’oest d’un meridià a 370 llegues de les illes Açores i les de Cap Verd, mentre que l’est seria per Portugal. La descoberta impulsà l’emigració cap a les noves terres, sobretot d’homes de fills segons de la petita noblesa, desposseits de l’herència per la llei del mayorazgo o hereus empobrits i ansiosos per reproduir en el nou món el sistema feudal, acaparar riqueses i imitar el model dels llibres de cavalleria. Així, Hernan Cortés, encara amb pocs homes homes, acabà amb l’Imperi Asteca (Mèxic), i Francisco Pizarro, amb menys de mil homes i superant grans serralades, destruí l’Imperi Inca (situat a l’actual Perú), conquestes no exemptes d’episodis de crueldat. Cabeza de Vaca va explorar Florida, Texas i Califòrnia; Orellana va recórrer el riu Amazonas; Almagro i Valdivia s’apoderaren de Xile. Els reis volien evitar la formació de feus al Nou Món, així que sempre conservaren el control del territori; es va reproduir el sistema de municipis, i la creació de virregnats, amb un virrei com a màxim poder, representant del monarca. L’evangelització i implantació del cristianisme era la gran tasca a realitzar, fet que impulsà la vinguda de frares. Isabel prohibí l’esclavització dels indis, però finalment s’adoptà un sistema que no deixaria de produir grans abusos: la encomienda, pel qual es posava un grup d’indis a càrrec d’un encomendero, el qual tenia l’obligació de cristianitzar-los a canvi de la seva feina. A l’hora de la veritat, la encomienda va derivar sovint cap a una esclavització; els abusos foren denunciats per frares com Bartolomé de las Casas a la seva Breve descripción de la destrucción de Indias, la corona intentà frenar els maltractaments, però l’explotació dels indís no es va aturar fins que arribaren esclaus africans.
Causes i conseqüències generals de la conquesta per als regnes hispànics
-La conquesta de les terres americanes constituïren una fita importantíssima en la construcció de l’imperi espanyol. -La Península va rebre ingents quantitats de béns americans: plata, or, productes agrícoles nous,com el blat d’Índies, la patata, el cacau, el tabac. El monopoli del comerç americà va ser concedit a Sevilla i a la seva Casa de Contratación i després s’amplià a Cadis (1613). -També s’exportaren mercaderies, com blat, vinyes, oli, vestits, armes.
-Es va produir una gran alça dels preus al llarg del segle XVI, coneguda com la Revolució dels preus que s’ha relacionat amb l’entrada de plata americana; això afavorí les importacions de productes estrangers, i dificultà la producció pròpia. 6 -No obstant, durant els segles XVI i XVII, el sosteniment de l’Imperi obligava a una despesa major que els ingressos, pel que l’estat s’endeutà d’una manera desproporcionada, entrant en fallida durant el regnat de Felip II. Banquers estrangers prestaren grans quantitats a Carles V, de manera que, el flux del metall no beneficià Castella, sino altres països europeu Cloenda Acabem fent en resum de les principals fites del regnat dels Reis Catòlics: -Unió dinástica: un mateix monarca assumeix les diverses corones. -No obstant, no es constituí un sol regne, i cadascún tindrà els seus propis furs, institucions i costums. -S’imposà l’autoritat reial sobre tots els estaments socials, més a Castella que Aragó, ja que aquesta corona conservà les seves pròpies constitucions fins al segle XVIII. Aquest control cada cop major de la monarquia és el que coneixem com a monarquia autoritària, que amb el temps esdevé absoluta.
-Per assolir el control i fer front a una societat complexe, els reis reformen creen diverses institucions, a les quals accedeixen els homes que connsideren més capacitats, independentment del seu origen.
-També cerquen restaurar l’ordre públic. -Es busca la uniformitat religiosa, restaurant la Inquisició i expulsant jueus i musulmans. -S’incorporen territoris nous a la corona: fineix la reconquesta amb la presa de Granada, s’incorpora Navarra a la força, així com les illes Canàries. S’intervé a Itàlia i es posen les bases del futur exèrcit espanyol.
-La política exterior i la diplomàcia, tenen un paper fonamental.
-També la política matrimonial juga un paper important i les seves conseqüències ho seran, casant el seus fills en vista als interessos polítics del regne.
-Però la fita més important és la descoberta d’Amèrica per part de Colon, i la seva conquesta i colonització.
MATEMÀTIQUES: HEM COMENÇAT EL TEMA 8. SUMA, RESTA I MULTIPLICACIONS DE FRACCIONS. Acabar els exercicis de matemàtiques de les pàgines 87 i 90, tots. Demà corregim.
CATALÀ: DUR TRES IMATGES D'ANIMALS, PODEN SER INSECTES, PER DEMÀ TREBALLAR EL TEXT INFORMATIU.
CASTELLÀ: Escriure els requadres sobre "las comillas" i "Los paréntesis" afegint dos exemples de cada cas.
***MEDI. DARRER DIA PEL RESUM DE CRISTOFOL COLOM + resum descobriment d'Amèrica. Pàgines 182 i 183
***CATALÀ: FORMES VERBALS DE L' INDICATIU DEL VERB "PARLAR". PAG.216. PROVA ORAL.
***ENGLISH: PUPIL BOOK PAGE 26 AND ANSWER THE QUESTIONS.
REPASSAR ELS EXERCICIS QUE HEM FET A L'AULA:
*Fer fraccions equivalents.
*Comprovar si dues fraccions són equivalents.
*Simplificació de fraccions.
*Simplificar fins a la fracció irreductible: de diferents mètodes (Divisors; màxim comú divisor i descomposició numérica)
*Comparació de fraccions amb denominador diferent.(Múltiples; m.c.m)
*Fraccions i nombres mixtos (fer la divisió.)
Ànims, tots podeu treure bona nota!!! Si estudiam i practicam el exercicis que ja hem fet.!
Qui estigui interessat en el llibre, el tenim a la classe en format pdf. Heu de dur un USB.
Avui hem fet una sessió de dibuix molt interessant, el mestre de pràctiques de la UIB, Juan Carlos Rodríguez ens ha ensenyat a dibuixar partint de la part dreta del cervell.
Aquesta tècnica està basada en un llibre de la Californiana Betty Edwards "Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro". Hi ha un parell de normes que s'han de seguir:
1.Copiar el dibuix cap per avall.
2. No Xerrar perque activam la part esquerra del cervell.
3.Pensar en línies, no en formes reals del dibuix. Es pot borrar.
4.Només al final girarem el dibuix, en acabar.
PER CONÈIXER MILLOR LA ILLA QUE VISITAREM DE VIATGE D'ESTUDIS, I APROFITANT EL TEMA D' HISTÒRIA DE MEDI, FAREM UN TREBALL D'INVESTIGACIÓ SOBRE:
"LA HISTÒRIA D'EIVISSA" UN RESUM DES DE LA PREHISTÒRIA FINS A
L 'EIVISSA ACTUAL. (NECRÒPOLIS D'EIVISSA, D'ALT VILA...) Exemple: pàgines amb continguts històrics interessants
Escrit a mà. Màxim 4 pàgines a una cara. (2 pàgines a doble cara)
Incloure alguna imatge interessant.
Seguir un ordre, molt bona lletra, títols subretxats...
Per demà dimarts 21 de gener, entregar un còmic en blanc i negre.
A la classe hem estudiat l' estructura de les vinyetes, els fumets, el text, les expressions facials, els plans... Intentau fer el guió primer i després dibuixar unes imatges senzilles...
Puntuarà...
CONEIXEMENT DEL MEDI:Tots els exercicis de la pàgina 178 (Copiar requadre verd, exercicis 2 i esquema exercici 3)
MATEMÀTIQUES: COMPARAM FRACCIONS. fer tots els exercicis de la pàgina 76 i estudiar entenent la mècanica.
PENSAU EN DIR ALS PARES QUE ESTAN CONVIDATS A VENIR A TORRAR AL FOGUERÓ I A ESCOLTAR LES GLOSES...
EL PRIMER DIA AMB ELS NOSTRES FILLOLS DE 1rB!
LLEGIM JUNTS!
HO FAN MOLT BÉ! I A FINAL DE CURS... ENCARA HO FARAN MILLOR!
ENS AGRADA MOLT TENIR UN FILLOL O UNA FILLOLA. SÓN PRECIOSOS...
Medi: Resum dels celtes, ibers, tartessos i hispània romana. Edad Antiga. Mirar de fer el mapa punt 2 i dur imatges d' art romà. (mosaics, temples, ponts, cases...) x fer un mural. Si no teniu impresora, dur les imatges en un usb.
Mates: Ex 2 pàgina 77+ exercicis 1,2,3,6,7,8 pàgina 80.
CREAR DUES GLOSES, ENTRE TOTS FAREM UNA VOTACIÓ PER TRIAR-NE 3.
MATEMÀTIQUES: TEMA 6 , LES FRACCIONS. Estudiar com es llegeixen les fraccions? i posar-ne dos exemples.
Com aquests exemples:
4/2: quatre mitjos
3/9: tres novens
6/11: sis onzens...
